Nesbitt! 100 ans déjà Nesbitt! 100 ans déjà, tout comme Cloverdale (atelier 2) sont l’aboutissement d’une recherche qui s’étend sur plus de 20 ans. Elle s’élabore, cette recherche, autour des formes de base de la représentation visuelle que constituent carré, cercle, triangle etc.… la découverte de ces formes comme étant issues de toutes les cultures de l’espèce humaine. À travers mes études en tant qu’enseignant et en tant que père… car ma fille Pascale (autre phénomène dans ma vie de peintre) avait l’âge pour produire des exemples qui confirmaient ces objets de recherches universitaires d’alors. (1983) Tous les ateliers collectifs réalisés jusqu’à maintenant, affirment une grande homogénéité, malgré la présence et le trait individuel d’élèves et de parents qui expriment un langage authentique et une culture, voire même une civilisation : il m’arrive d’entrevoir nettement dans ces traits les caractéristiques identitaires d’origine arabe, ibérique, latine et précolombienne. Qu’est-ce que  Nesbitt! 100 ans déjà, tout comme Cloverdale (atelier 2) ont de particulier? Je suis parvenu, sous l’impulsion du violent tremblement de terre en Haïti, à une formule d’intervention en rupture avec une zone de confort qui perdure depuis le premier projet réalisé à l’école Bienville. Il y a toujours cette volonté d’innover où je recommande l’usage de ces formes dans une structure faisant intervenir les termes : répétition, juxtaposition, superposition par exemple; des exercices qui, a priori, stimulent le sens de la créativité dans la manière de donner un nouveau souffle à ces ditesformes. Ce que ces deux derniers ateliers ont de particulier c’est cette nouvelle manière de générer à profusion des outils de productivité et de créativité qui misent sur le collage comme notion de base pour construire et déconstruire… À partir d’ici je ne dis plus rien… je laisse l’image parler d’elle-même. Je remercie chaudement Véronica Lopez et tous les participants de Cloverdale; Mme Thérèse Seguin et Brigitte Bastien pour un accompagnement d’une qualité exquise avec l’aide tout aussi exquise des parents et membres de l’école Nesbitt. Bien entendu, cette expérience serait dépourvue d’une essence des plus signifiantes sans la présence et la participation enjouées et riches des enfants. Merci pour une participation enthousiaste et cette volonté de composer avec les notions de célébration et recherche authentique; le grand bénéficiaire : notre patrimoine commun et son lieu d’éclat l’école Nesbitt et ces œuvres installées. Il s’agit là d’un autre geste novateur du Programme de soutien à l’école montréalaise qui donne voix à plusieurs : élèves, parents et des membres dont la vie communautaire est intimement liée à cette institution. Ensemble par l’art pour un symbole collectif : Nesbitt! 100 ans déjà.      Léonel Jules 26 juin 2010